Развитие познавательно - исследовательской и продуктивной

( конструктивной) деятельности

Сентябрь, октябрь, ноябрь

•        Закрепить у детей понятия высоты, цвета

•        Познакомить детей с разным строительным материалом

•        Учить строить по образцу, анализировать постройку

•        Учить строить дорожки , варьируя их длину, пристраивая кирпичики разными гранями.

•        Сформировать у детей умение отражать полученные навыки в продуктивных видах

               деятельности

•        Способствовать проявлению  желания сооружать постройки по собственному замыслу

•        Научить называть и правильно использовать детали строительного материала

•        Закрепить знания о длине и цвете

•        Учить строить из деталей без показа приемов, анализировать изделие

            Декабрь, январь, февраль

• Познакомить с понятиями « Кресло короткое», « Диван длинный»
• Формировать умение изменять постройку в высоту, называя детали
• Учить строить ворота низкие и высокие, разбирать постройку и складывать строительный материал
• Формировать умение изменять размеры постройки, выделять части постройки
• Учить замыкать пространство с помощью усложненной конструкции ( дом)
• Закрепить представления о знакомых предметах
• Учить играть с постройками

Март, апрель, май

• Формировать умение ставить кирпичи на длинную узкую грань, огораживая пространство
• Учить строить разнообразные ворота, разные по высоте
• Закрепить умение строить домик и забор вокруг него, обыгрывая различные ситуации с игрушками
• Упражнять в  умении разбирать постройки , раскладывая детали по виду и цвету
• Поощрять умение строить по своему замыслу; рассказывать, как будут строить
• Закрепить знания о свойстве песка

Формирование элементарных математических представлений

Сентябрь, октябрь, ноябрь

• Учить составлять группы предметов, пользоваться словами: много, мало, один

• Познакомить с квадратом; научить различать и называть круг, квадрат
• Учить классифицировать предметы по признаку формы – квадратная, круглая
• Познакомить с треугольником; учить различать и называть его
• Развивать умение различать круг, квадрат, треугольник
• Учить сравнивать одну группу предметов с другой, различать равенство и неравенство
• Учить определять местонахождение предмета словами: вверху, внизу, на
• Формировать умение сравнивать две группы предметов по длине

Декабрь, январь, февраль

• Научить различать части суток: день, ночь
• Упражнять в сравнении предметов по длине, различии геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник
• Учить сравнивать два предмета по  ширине, используя слова : шире, уже
• Упражнять в сравнении 2 групп предметов путем наложения
• Учить называть временные отрезки:  утро, день. Вечер, ночь
• Упражнять в сравнении количества предметов, установлении равенства
• Развивать умение раскладывать фигуры в определенной последовательности
• Учить сравнивать два предмета по высоте, обозначать словами:  выше- ниже.

Март, апрель, май

• Учить классифицировать фигуры по заданному признаку, по разным признакам
• Учить сравнивать предметы по величине: большой, маленький
• Упражнять в умении определять положение предмета, используя предлоги: на, над, в; различать : один, много, мало
• Закреплять пространственные представления; различать и называть: круг, квадрат, треугольник
• Закрепить умение составлять группы  из отдельных предметов
• Закрепить временные представления: утро, день, вечер

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора: предметное и социальное окружение. Ознакомление с природой

Сентябрь, октябрь, ноябрь

•        Познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствия,

              воспитывать культуру поведения

•        Расширять  знания об основных приметах осени

•        Познакомить с названиями фруктов и овощей, проводить элементарную классификацию

              по назначению, форме, цвету

•        Воспитывать бережное отношение к природе

•        Познакомить с названиями игрушек групповой комнаты,

•        Проводить элементарную классификацию по значению, цвету, форме.

•        Формировать: представление о семье; умение называть членов семьи.

•        Побуждать проявлять заботу о родных и любовь к ним, воспитывать доброе отношение к   родным и близким.

•        Формировать культурно- гигиенические навыки, обучить работе с элементарной схемой- алгоритмом.

•        Учить дифференцировать виды одежды по временам года; называть предметы одежды, воспитывать аккуратность и внимание к своему внешнему виду

•        Учить называть предметы своими именами.

Декабрь, январь, февраль

• Формировать представления о  временах года, связях между временами года и погодой
• Воспитывать любовь к природе
• Формировать понятия обобщающего слова « Обувь», « Мебель», « Продукты питания», « Посуда»
• Формировать представления о животном мире по темам:  « Домашние птицы», « Домашние животные»
• Познакомить с характерными особенностями внешнего вида, повадками, образом жизни домашних животных и птиц
• Познакомить с государственным праздником ( Новый год); День Защитника Отчества; приобщать к русской праздничной культуре
• Познакомить с временными понятиями « День-ночь»
• Воспитывать аккуратность и внимание к своему внешнему виду
• Воспитывать любовь к животному миру, формировать умение дифференцировать животных по окраске, повадкам, внешним отличиям
• Воспитывать  доброе отношение к папе

Март, апрель, май

• Познакомить с государственным праздником – 8 Марта
• Воспитывать доброе отношение к маме
• Познакомить с признаками весны
• Формировать представления  о животном мире по темам: « Дикие птицы», « Дикие животные»
• Учить узнавать и называть  диких животных и диких птиц
• Познакомить с основными видами транспорта:  воздушный, водный., наземный
• Формировать умение дифференцировать транспорт по назначению: грузовой, легковой, пассажирский
• Познакомить с праздником – Днем космонавтики
• Учить устанавливать зависимость состояния природы от смены времен года
• Расширять представления детей о насекомых, о цветах
• Поощрять исследовательский интерес
• Дать представления о свойствах воды и песка
• Развивать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе

« Чтение художественной литературы»

Сентябрь, октябрь, ноябрь

•        Воспитывать умение слушать стихи и сказки, следить за развитием действий в них

•        Совершенствовать умение внятно произносить в словах гласные « У» и « А»

•        Развивать моторику речевого двигательного аппарата.

•        Познакомить со сказкой « Колобок» , стихотворением « Зайчик» А. Блока, « Осень наступила» А.   Плещеев; « Осень» К. Бальмонт; стихи из цикла С. Маршака « Детки в клетке»

•        Отрабатывать четкое произношение звука « О»

•        Учить детей рассматривать сюжетные картины и охарактеризовать взаимоотношения  между

                персонажами

•        Приобщать детей к поэзии ; упражнять в образовании слов по аналогии

•        Отрабатывать звук « И»

•        Учить рассматривать картину . Отвечать на вопросы воспитателя; правильно и четко проговаривать

                слова.

Декабрь, январь, февраль

• Упражнять в произношении слов со звуком « Э»
• Формирование диалогической речи
• Упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков « П», « ПЬ», « М», « МЬ», « Б», « БЬ»
• Способствовать воспитанию интонационной выразительности речи
• Учить образовывать слова по аналогии
• Упражнять грамматически правильно отражать в речи свои впечатления
• Познакомить с  произведениями: русская народная сказка « Снегурочка и лиса», « Гуси- лебеди» обр. М. Булатова; русская народная сказка «Лиса и заяц», обр. В. Даля;  рассказ   А. Босева « Трое»,
• Заучивание стихотворений: Е. Ильина « Наша елка», К. Чуковский « Елка»; В. Берестов « Петушки».

Март, апрель, май

• Упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков « Т», « П», «К», « Ф», « С», « З», « Ц»
• Учить рассматривать сюжетную картину и определять ее тему, конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей
• Упражнять в произношении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью
• Учить интонационно правильно  воспроизводить звукоподражания
• Упражнять в умении вести диалог
• Познакомить с произведениями: русская народная сказка « У страха глаза велики», обр. Серовой,

 « Теремок», обр. Е. Чарушина, « Бычок –черный бочок, белые копытца» обр. М. Булатов;

Стихотворение « Все она» И. Косякова, « Весна» А. Плещеев, « Ласточки прилетели» А. Майков

• Заучивание стихотворения А. Плещеева « Сельская песня»

Развитие игровой  ( театрализованной) деятельности

Сентябрь, октябрь, ноябрь

•        Учить слушать новые рассказы, сказки

•        Учить принимать на себя роль, имитировать движения, мимику интонацию героев

•        Развивать умение самостоятельно подбирать атрибуты для роли, дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками

•        Учить обсуждать содержание сказки

•        Побуждать к двигательной импровизации, выражать свои эмоции через движение

•        Развивать слуховое внимание

•        Учить объединяться со сверстниками в группу из 2-3 человек на основе личных симпатий

•        Показать детям широкий спектр ролей одного сюжета

•        Познакомить с театром , его устройством, увлечь театральной постановкой

•        Учить взаимодействовать с игрушками и друг другом в качестве партнеров

Декабрь, январь, февраль

• Побуждать детей к драматизации, импровизации, решению проблемных ситуаций
• Учить входить в роль и выразительно обыгрывать ее.
• Приучать  внимательно слушать сказку и следить за развертыванием ее содержания
• Привлекать к подготовке предметной среды для игр
• Приобщать к русскому фольклору
• Учить самостоятельности в ролевой игре
• Учить размышлять по поводу сюжета

Март, апрель, май

• Вспомнить знакомые сказки
• Активизировать в игре настольный театр
• Приобщать к народному празднику –проводам русской зимы
• Побуждать к самостоятельности и импровизации в игре, приобщать к взаимодействию с партнером
• Развивать образное мышление
• Приучать следить за развертыванием содержания сказки в театре
• Учить говорить и действовать от имени персонажей
• Показать смену времен года; сравнить два времени года

Освоение правил безопасности дорожного движения

Сентябрь, октябрь, ноябрь

•        Закрепить знания о средствах передвижения

•        Формировать представления, чем отличается транспорт и из чего состоит

•        Закрепить знания о назначении светофора и его цветах – красный и зеленый.

•        Познакомить детей с улицей; дать представления о проезжей части и тротуаре, чем они отличаются

•        Закрепить знания о светофоре и его цветах

•        Познакомить с работой шофера и машиниста

•        Познакомить детей с желтым цветом светофора, закрепить знания о назначении светофора

•        Продолжить знакомить с правилами поведения на тротуаре и на дороге

•        Закрепить знания о транспорте и поведении в нем.

Декабрь, январь, февраль

• Закрепить представления об улице, проезжей части и тротуаре
• Познакомить с правилами поведения на дороге и на тротуаре, а также на зимней дороге
• Закрепить знания о дорожном транспорте и его основный частях
• Формировать представления об отличиях общественного транспорта, о машинах и их значении в жизни человека
• Продолжать закреплять с детьми правила дорожного движения

Март, апрель, май

• Продолжать знакомить с правилами поведения на улице
• Учить рассказывать о правилах поведения на дороге и применять знания в игровых и проблемных ситуациях по ППД
• Развивать умение наблюдать за движением транспорта
• Совершенствовать  знания о светофоре и дорожном знаке « пешеходный переход»
• Закреплять знания о правилах поведения на проезжей части и на тротуаре, перехода улицы

Физическое развитие

Сентябрь, октябрь, ноябрь

• Учить ходить и бегать за воспитателем и между двумя линиями , сохраняя равновесие
• Учить прыгать на двух ногах
• Познакомить с ходьбой и бегом в колонне
•  Развивать умение отталкивать мяч двумя руками и подлезать под шнур
• Учить ходить и бегать по кругу, останавливаясь на сигнал воспитателя
• Упражнять в подпрыгивании на месте, прокатывании мяча и ползании на четвереньках
• Учить сохранять равновесие при ходьбе и беге по уменьшенной площади
• Упражнять в прокатывании мяча
• Закрепить умение подлезать под дугу на четвереньках
• Подвижными игры: « Бегите ко мне», « Догони меня», « Мой веселый звонкий мяч», « Найди свой домик», « поезд», « У медведя во бору», « Мыши в кладовой», « Трамвай»

Декабрь, январь, февраль

• Учить ходить и бегать врассыпную, по кругу
• Учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске, в прыжках
• Учить мягкому приземлению на полусогнутые ноги, катании мяча друг другу, подлезании под дугу

 ( шнур)

• Упражнять  в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя
• Упражнять в прыжках, продвигаясь вперед
• Формировать правильную осанку при ходьбе по доске
• Подвижные игры: « Наседка и цыплята», « Лошадки», « поезд», « Птички и птенчики», « Воробушки и кот», « Каравай», « Кролики», « Мой веселый звонкий мяч», « Найди свой цвет», « Птички в гнездышке», « Угадай, кто кричит?»

• Март, апрель, май

• Учить ходить и бегать по кругу, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади
• Познакомить с прыжками в длину с места
• Упражнять в ползании по скамейке на ладонях и коленях
• Учить бросать мяч о землю и ловить двумя руками
• Упражнять бросать мяч вверх и ловить его двумя руками
• Упражнять влезать на наклонную лесенку
• Упражнять в прыжках в длину с места
• Подвижные игры: « Курочка- хохлатка», « найди свой цвет», « Пройди тихо», « Мыши в кладовой», « Воробушки и автомобиль», « Огуречик, огуречик…», « угадай, кто позвал?», « воробушки и кот», « каравай»

« Художественное творчество»

Сентябрь, октябрь, ноябрь

• Рисование

• Научить правильно держать карандаш и кисть, правильно пользоваться красками
• Побуждать подбирать цвета, соответствующие изображенным предметам, передавать их образную выразительность
• Формировать умение правильно пользоваться карандашом, фломастером, кистью и красками
• Учить подбирать цвета, соответствующие изображению
• Учить рисовать слитные линии круговыми движениями
• Познакомить детей со способом прикладывания ворса кисти к бумаге
•  Учить рисовать предметы круглой формы разной величины слитным и непрерывным движением кисти
• Закрепить знания цветов и умение промывать кисть

• Лепка

•        Научить отделять от большого куска пластилина небольшие комочки; раскатывать из прямыми и

               круговыми движениями

•        Побуждать изображать простые предметы, передавая их образную выразительность

•        Учить рисовать палочкой некоторые детали

•        Показать преобразование круглой формы в диск

•        Обучать умению расплющивать шар пальчиком

•        Закрепить умение отщипывать от пластилина большие и маленькие комочки; сплющивать шар

•        Учить составлять предмет из нескольких частей

•        Обучать лепить предмет, состоящий из шарика и палочки

• Аппликация

•        Учить создавать изображения из готовых фигур, аккуратно используя материалы

•        Выбирать большие и маленькие предметы и аккуратно наклеивать их

•        Учить свободно располагать изображение на бумаге

•        Закрепить правильные приемы наклеивания; умение различать предметы по форме

•        Учить изображать предмет, состоящий из нескольких частей

•        Закрепить знания о форме и величине

•        Развивать умение располагать детали в порядке уменьшающейся величины

Декабрь, январь, февраль

• Рисование

• Учить правильным приемам закрашивания, повторять изображение, заполняя свободное пространство листа
• Учить рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий
• Познакомить с народными дымковскими игрушками, выделяя и называя отдельные элементы узора и их цвета
• Учить передавать образ елочки, украшать ее
• Учить выделять элементы росписи, наносить их на силуэт из бумаги
• Познакомить с розовым и голубым цветами
• Развивать воображение, творчество
• Учить передавать в рисунке картины зимы
• Учить сочетать округлую форму с прямыми линиями, закрепляя умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей

Лепка

• Продолжать учить отщипывать от пластилина большие и маленькие кусочки
• Учить составлять предмет из нескольких частей
• Учить соединять части, плотно прижимая  их друг к другу
• Закрепить умение лепить предметы круглой формы,  сплющивать шар
• Учить создавать в лепке образы кукол
• Развивать воображение и творчество
• Формировать желание передавать в лепке образы птиц
• Учить делить комок пластилина на две равные части на глаз
• Развивать умение рассказывать о том, что сделали
• Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления

• Аппликация

• Учить изображать предмет, состоящий из нескольких частей
• Закреплять знания о величине и форме
• Учить располагать детали в порядке уменьшающейся величины
• Учить составлять узор на бумаге квадратной формы
• Учить располагать узор по краю круга, составляя его в определенной последовательности
• Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления

Март, апрель, май

• Рисование

• Познакомить с прямоугольной формой
• Закреплять умение рисовать разными материалами
• Учить отбирать для рисунка карандаши нужных цветов
• Учить рисовать предметы, состоящие из прямоугольной формы, круга
• Закреплять знания цветов
• Закреплять приемы рисования
• Развивать умение на основе полученных впечатлений определять содержание своего рисунка
• Развивать эстетическое восприятие. Творческое воображение
• Учить рисовать узор, состоящий из вертикальных и горизонтальных линий

• Лепка

• Учить лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы
• Развивать умение выбирать из названных предметов содержание своей лепки
• Упражнять в изображении предметов, состоящих из частей круглой формы разной величины
• Закрепить приемы лепки: прищипывание, плотное прижимание, оттягивание
• Учить лепить мисочки разного размера, сплющивая и оттягивая края
• Учить лепить по образу народной игрушки
• Закрепить умение лепить животное
• Развивать желание и умение самостоятельно определять содержание своего изделия

• Аппликация

• Учить видеть и выделять красивые предметы, явления
• Учить составлять узор из квадратиков и кружков  на бумажной салфетке квадратной формы
• Учить изображать предметы, состоящие из нескольких частей, определяя форму части ( прямоугольная, круглая, треугольная)
• Формировать умение намазывать части  изображения клеем, начиная с середины
• Учить составлять композиции из нескольких частей в определенной последовательности
• Закреплять знания геометрических фигур

• « Музыка»

• Сентябрь, октябрь, ноябрь

• Развивать у детей музыкальную отзывчивость, ловкость, смекалку
• Воспитывать интерес классической музыке
• Приучать танцевать в парах, не теряя партнера
• Различать низкие и высокие звуки, развивать слух
• Учить воспринимать и определять высокие и низкие звуки, правильно предавать мелодию, сохранять интонацию
• Вызвать желание участвовать в праздничном действии
• Познакомить с произведениями П. Чайковского, Д Кабалевского

• Декабрь, январь, февраль

• Закреплять умение слушать инструментальную музыку, понимать ее содержание
• Учить различать на слух танец, песню, марш
• Развивать музыкальный слух
• Учить начинать пение сразу после вступления, петь дружно, слаженно, без крика
• Учить ритмично ходить, выполняя образные движения; учить танцевать в темпе и характере танца
• Вовлекать детей в активное участие в празднике
• Развивать тембровый и звуковой слух
• С помощью восприятия музыки способствовать общему эмоциональному развитию детей

• Март, апрель, май

• Продолжать развивать музыкальную отзывчивость на музыку различного характера
• Учить различать короткие и длинные звуки, определять движение мелодии
• Закреплять навыки движения, умение двигаться в характере музыки, выполнять пляску в парах
• Учить свободно образовывать хоровод
• Воспитывать любовь к маме, бабушке, детям
• Знакомить с жанрами в музыке
• Учить узнавать высоту звука, тембр музыкальных инструментов
• Учить делать и держать круг их пар, не теряя свою пару
• Учить высказываться о характере музыкальных произведений
• Учить петь и сопровождать пение показом ладоней
• Учить слышать динамику в музыке
• Закрепить навыки движений, разученных в течение года